为帮助2026级研究生新生尽快适应研究生阶段的学习生活，数字艺术与传媒学院围绕学习与科研开展三场入学教育活动，针对教学管理、艺术科研思维及数智时代综合素养等方面进行专题讲解，为新生明确学习方向、规划研究生阶段的成长路径提供指导。

01  教学管理专题讲解

2026年9月16日，学院研究生教学秘书赵佳一老师在数字实验中心2003，开展2026级研究生教学管理专题讲解。围绕研究生培养方案、学分要求、教学管理规定及课程选修流程等内容进行介绍，帮助新生了解研究生阶段的学习要求。

讲解中，赵佳一老师首先从研究生培养方案入手，对课程设置、培养要求和学习安排进行梳理，帮助同学们了解研究生阶段的培养体系与学习任务。在学分要求与教学管理方面，赵老师介绍了研究生课程学分修读要求及相关教学规定，并围绕课程修读、教学安排等事项作出说明，引导同学们重视课程学习，按照培养方案和学院教学管理要求有序完成学业任务。针对新生关注的选课问题，具体讲解了课程选修的基本流程、相关要求及注意事项，提醒同学们结合专业培养方案和个人学习需求合理选择课程、安排学习进度。

此次专题讲解使2026级研究生新生进一步了解了学院教学管理规定、课程修读要求和选课流程，为新学期有序开展课程学习、做好学业规划奠定了基础。

02  科研思维专题讲座

2026年9月21日上午，数字艺术与传媒学院副教授、博士张翔老师在B259会议室开展《由观艺到立言：艺术专业科研思维培育与论文撰写》专题讲座，围绕研究生科研思维培养与论文撰写，为新生开展学术研究提供指导。

讲座中，张翔老师借“盲人摸象”的类比，阐释科研初期建立完整认知的重要性。他指出，科研创作本质上是知识探索与产出的过程，旨在探寻艺术创作的内在规律，系统梳理了“提炼真问题、剖析问题、解决问题”的科研逻辑。以“如何借助影像装置艺术表达非物质化记忆”为例，张老师进一步说明了从问题提出到研究推进的思考路径与实操流程。

谈及文献综述，张翔老师强调研究者应广泛研读文献，持续关注核心期刊、学术会议和专业著作，在综合研判已有成果的基础上形成个人观点，而不是简单罗列、堆砌文献。同时，他着重指出学术规范与科研诚信的重要性，强调文献引用和艺术实践创作都应恪守学术准则，保障研究的严谨性。

本次讲座帮助同学们厘清艺术科研的基本思路，进一步认识到问题意识、文献研究与学术规范在研究生学术学习中的重要作用，为后续开展艺术科研和论文写作指明方向。

03  数智赋能专题讲座

2026年9月23日上午，数字艺术与传媒学院副教授、研究生导师田金良老师在数字实验中心2003，为2026级研究生带来《数智时代研究生的综合素养能力提升》专题讲座，围绕人工智能时代的研究生成长路径与核心竞争力展开探讨。

田金良老师以“当AI能写代码，能画图，能做PPT，人还剩下什么”这一问题切入，引导同学们思考AI时代人的不可替代性。他结合研究生毕业要求指出，研究生不能只停留在工具操作层面，更应重视问题意识、学术规范、跨学科整合和创新能力的培养。

围绕个人成长规划，田老师强调应先明确目标，形成阶段任务与长远方向，再逐步积累技术素养和艺术素养。他鼓励同学们结合兴趣与专业方向开展创作实践，积极参与学科竞赛，以赛促学、以创促研，在真实项目中提升综合能力，为未来就业做好准备。

田老师还指出，人工智能工具并非专业学习者的专属，非专业背景的学生也可以借助其开展艺术创作和辅助研究，但审美判断、情感体验与文化理解仍是艺术类研究生不可替代的核心竞争力。

本次讲座帮助新生进一步明确数智时代的学习重点与成长方向，认识到技术能力与人文审美素养协同提升的重要性。

三场活动从培养方案与课程学习入手，延伸至科研思维、学术规范和数智时代的能力提升，帮助2026级研究生新生进一步明确学业要求与发展方向。学院将持续做好研究生教育教学服务，支持同学们在专业学习、艺术创作与学术研究中不断地探索与发展。

（编辑 | 魏赠坤，初审 | 赵溪冉，复审 | 赵佳一，终审 | 张常霞）